I.E."JULIO RAMON RIBEYRO"

En el área de Ciencia tecnología y ambiente desarrollamos cuatro competencias: Indaga, mediante métodos científicos, situaciones que pueden ser investigadas por la ciencia, Explica el mundo físico, basado en conocimientos científicos, Diseña y produce prototipos para resolver problemas de su entorno y Construye una posición crítica sobre la ciencia y la tecnología en la sociedad.

En la siguiente experiencia pedagógica se desarrolló la competencia: Diseña y produce prototipos para resolver problemas de su entorno.

Partiendo de la situación significativa: que el espacio donde viven afronta diversas situaciones problemáticas relacionadas con el medio ambiente como por ejemplo sus viviendas no cuentan con jardines, biohuertos  ni macetas con algún tipo de plantas; además la institución educativa tiene escasos jardines, es decir el espacio en el cual se están desarrollando no aporta con oxígeno al medio ambiente, no cuentan con la suficiente cantidad de agua para riegos de plantas, lavado de manos y consumo: frente a esta situación, se planteó  desarrollar la capacidad:  Diseña alternativas de solución al problema, teniendo como marco conceptual a los campo temáticos: el agua como recurso natural, distribución del agua en el planeta, estados del agua, cambios físico del agua, ciclo del agua, radiación solar, categorías del agua, cosecha de agua, purificación y reutilización del agua.

Esperando lograr como estándar: Uso de técnicas convencionales con normas de seguridad para el aprovechamiento de materiales, herramientas e instrumentos en la fabricación y ensamblaje de las partes del prototipo; evalúa y determina las dificultades en la ejecución y las limitaciones de los materiales y realiza ajustes o rediseños buscando alcanzar el funcionamiento esperado de su prototipo.

Los desempeños se midieron mediante los indicadores: Selecciona materiales en función de sus propiedades, selecciona herramientas adecuadas, dibuja su alternativa de solución al problema, hace cálculos y estimaciones, según el Sistema Internacional de Medidas, describe gráficamente el proceso de su implementación del prototipo, reporta sus observaciones, menciona las dificultades en su construcción y funcionamiento, menciona las bondades del prototipo. Las técnicas empleadas son la planificación de su prototipo y el uso del aula taller para la fabricación y ensamblaje de su prototipo.

            Las actividades fueron las siguientes:

ü  Lectura de su texto escolar

ü  Apreciación de algunos videos e imágenes de  otras experiencias.

ü  Desarrollo del plan de diseño del prototipo.

ü  Investigación bibliográfica y organización de información.

ü  Disposición del espacio de trabajo

ü  Construcción del prototipo y ensamblaje del prototipo.