En el área de Ciencia tecnología y ambiente desarrollamos cuatro competencias: Indaga, mediante métodos científicos, situaciones que pueden ser investigadas por la ciencia, Explica el mundo físico, basado en conocimientos científicos, Diseña y produce prototipos para resolver problemas de su entorno y Construye una posición crítica sobre la ciencia y la tecnología en la sociedad.
En
la siguiente experiencia pedagógica se desarrolló la competencia: Diseña
y produce prototipos para resolver problemas de su entorno.
Partiendo
de la situación significativa: que el espacio donde viven afronta diversas
situaciones problemáticas relacionadas con el medio ambiente como por ejemplo
sus viviendas no cuentan con jardines, biohuertos ni macetas con
algún tipo de plantas; además la institución educativa tiene escasos jardines,
es decir el espacio en el cual se están desarrollando no aporta con oxígeno al
medio ambiente, no cuentan con la suficiente cantidad de agua para riegos de plantas, lavado de manos y consumo: frente a esta situación, se planteó desarrollar la
capacidad: Diseña alternativas de solución al problema, teniendo como marco conceptual a los campo temáticos: el agua como
recurso natural, distribución del agua en el planeta, estados del agua, cambios
físico del agua, ciclo del agua, radiación solar, categorías del agua, cosecha
de agua, purificación y reutilización del agua.
Esperando
lograr como estándar: Uso de técnicas convencionales con normas de seguridad
para el aprovechamiento de materiales, herramientas e instrumentos en la
fabricación y ensamblaje de las partes del prototipo; evalúa y determina las
dificultades en la ejecución y las limitaciones de los materiales y realiza
ajustes o rediseños buscando alcanzar el funcionamiento esperado de su
prototipo.
Los desempeños se midieron mediante los
indicadores: Selecciona materiales en función de sus propiedades, selecciona
herramientas adecuadas, dibuja su alternativa de solución al problema, hace
cálculos y estimaciones, según el Sistema Internacional de Medidas, describe gráficamente
el proceso de su implementación del prototipo, reporta sus observaciones, menciona
las dificultades en su construcción y funcionamiento, menciona
las bondades del prototipo. Las técnicas empleadas son la planificación de su
prototipo y el uso del aula taller para la fabricación y ensamblaje de su
prototipo.
Las actividades fueron las siguientes:
ü Lectura de su texto escolar
ü Apreciación de algunos videos e imágenes de otras experiencias.
ü
Desarrollo del plan de diseño del prototipo.
ü
Investigación bibliográfica y organización de información.
ü
Disposición del espacio de trabajo
ü Construcción del prototipo y ensamblaje del prototipo.
